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74
•
13 ene 2026
•
Scarleth Sepúlveda Fritz
@scarlethseplved
El lenguaje es un sistema simbólico utilizado para comunicar significados... Mostrar más
El lenguaje es un sistema simbólico de comunicación que se diferencia del habla, siendo esta última solo la forma audible de expresar el lenguaje. La gramática constituye la estructura básica del lenguaje y se adquiere de manera implícita durante nuestro desarrollo.
Los componentes fundamentales de la gramática incluyen la sintaxis (combinación de palabras para formar enunciados), la fonología (estudio de los fonemas o sonidos básicos) y la semántica (reglas que determinan significados, tanto denotativos como connotativos).
El habla humana es un proceso complejo que depende de múltiples factores como sonidos vocales, intensidad y timbre. Nuestro tracto vocal ha evolucionado para producir aproximadamente 200 sonidos diferentes (fonos) que percibimos como fonemas, los cuales se combinan para formar morfemas, las unidades mínimas con significado.
💡 ¿Sabías que los fonemas son las unidades más básicas del habla y tienen un impacto directo en el significado de lo que decimos? Un cambio de un solo fonema puede transformar completamente el significado de una palabra.
La lateralización cerebral juega un papel crucial en el procesamiento del lenguaje. En aproximadamente el 95% de las personas diestras, el lenguaje se lateraliza en el hemisferio izquierdo, mientras que en las personas zurdas este porcentaje disminuye al 60%, teniendo muchos de ellos el lenguaje distribuido entre ambos hemisferios.
El hemisferio izquierdo se especializa principalmente en la comprensión y producción del lenguaje tanto oral como escrito. Por su parte, el hemisferio derecho procesa el contenido emocional del lenguaje, incluyendo la prosodia (entonación y ritmo que transmiten emociones).
La neuroanatomía del lenguaje involucra diversas estructuras corticales y subcorticales. En el lóbulo frontal encontramos el Área de Broca , responsable de la articulación, morfosintaxis y planificación del habla. Las regiones 46-47 participan en la comprensión de oraciones, mientras que el Área de Exner (región 6) se relaciona con el lenguaje escrito.
🧠 El lenguaje es una de las pocas funciones cognitivas que podemos localizar con bastante precisión en el cerebro. Esta especialización cerebral nos ha permitido desarrollar una comunicación extraordinariamente compleja que ha sido fundamental para nuestra evolución cultural.
Las teorías del aprendizaje (Skinner, Vygotsky, Bandura) proponen que adquirimos el lenguaje a través del reforzamiento y condicionamiento. Cuando un niño dice "mamá" y recibe abrazos, aumenta la probabilidad de repetir esa palabra. Sin embargo, esta teoría no logra explicar completamente cómo se adquieren las complejas reglas gramaticales.
Las teorías innatistas (Chomsky, Piaget, Maturana) sostienen que nacemos con una capacidad lingüística innata que madura con el desarrollo. Chomsky propuso la existencia de una gramática universal que no implica que todos los idiomas tengan la misma estructura, sino que nuestro cerebro está biológicamente preparado para desarrollar cualquier lengua.
Las teorías interaccionistas (Pinker, Hoff, Brunner) integran ambas perspectivas, reconociendo tanto la importancia de las estructuras cerebrales innatas como de la exposición al lenguaje mediante interacciones sociales. Según estos teóricos, el desarrollo lingüístico depende de la combinación entre biología e interacción significativa con el entorno.
👶 Durante los primeros meses de vida, los bebés pueden distinguir hasta 869 fonemas diferentes, pero a los 6-8 meses comienzan a especializarse en los sonidos de su idioma materno, perdiendo gradualmente la capacidad de reconocer sonidos de otros idiomas. ¡Esta es la razón por la que aprender idiomas es más fácil en la infancia!
Las afasias son trastornos adquiridos del lenguaje causados por daño cerebral focalizado en el hemisferio dominante. Se producen principalmente por accidentes cerebrovasculares y, en menor medida, por enfermedades degenerativas. Se clasifican generalmente como fluentes y no fluentes, según la capacidad para ejecutar el acto motor del habla.
La afasia de Broca (no fluente) se localiza en el área 44 de Brodmann y afecta al 20% de los pacientes con afasia. Se caracteriza por un lenguaje espontáneo no fluido, nominación alterada, comprensión auditiva relativamente preservada para material simple, y dificultades en repetición, lectura en voz alta y escritura.
La afasia de Wernicke (fluente) afecta al área 22 de Brodmann y representa otro 20% de los casos. A diferencia de la anterior, presenta lenguaje espontáneo fluido pero con alteraciones en nominación, comprensión auditiva, repetición, lectura y escritura. Los pacientes pueden hablar con aparente fluidez pero con contenido poco coherente.
⚠️ El periodo preescolar es una etapa de alta sensibilidad para el desarrollo cerebral relacionado con el lenguaje. Durante este tiempo, el cerebro es particularmente receptivo a la estimulación lingüística, lo que subraya la importancia de proporcionar ambientes ricos en lenguaje durante la infancia temprana.
La afasia global es uno de los trastornos más graves, afectando a todas las modalidades del lenguaje. Se caracteriza por un lenguaje no fluido con alteraciones severas en nominación, comprensión, repetición, lectura y escritura. Se produce por lesiones extensas en áreas perisilvianas y suele acompañarse de anosognosia (falta de conciencia del déficit), síntomas apráxicos y hemiplejia derecha. Representa entre el 20-25% de los casos.
La afasia de conducción presenta un cuadro particular donde el lenguaje espontáneo es fluido pero con parafasias (sustitución de palabras), la comprensión auditiva permanece normal, pero la repetición está gravemente afectada. Se debe a lesiones en el área supramarginal, fascículo arqueado y/o córtex insular, constituyendo aproximadamente el 4% de los casos de afasia.
Las afasias transcorticales son menos frecuentes (2%) y se dividen en motora y sensitiva. La motora presenta lenguaje no fluido con comprensión normal y capacidad de repetición preservada. La sensitiva mantiene la fluidez y repetición, pero con alteraciones en la comprensión. Estas afasias se producen por lesiones en la sustancia blanca adyacente a la corteza motora o sensorial.
🔍 En la evaluación de pacientes con afasia, es crucial recordar que la comprensión del lenguaje suele estar mejor preservada que la producción. Incluso pacientes con dificultades severas para hablar pueden entender mucho más de lo que parecería a primera vista.
La evaluación completa del lenguaje requiere examinar múltiples dimensiones. El lenguaje expresivo se evalúa observando la amplitud del lenguaje espontáneo, estructura sintáctica, fluidez verbal, melodía, gestualidad y prosodia. Estos elementos nos permiten entender cómo el paciente formula y articula sus ideas.
En cuanto al lenguaje comprensivo, se analiza la capacidad para entender el lenguaje hablado, la entonación y el significado simbólico como refranes o metáforas. La repetición (de palabras y oraciones) y la denominación (de objetos reales, dibujos y fotografías) son aspectos fundamentales que pueden estar selectivamente alterados en distintos tipos de afasias.
Las habilidades de lectura y escritura también deben evaluarse sistemáticamente, observando la fluidez lectora, comprensión, y posibles paralexias (errores de lectura) o paragrafias (errores de escritura). Adicionalmente, el cálculo y otras funciones cognitivas como memoria y atención deben valorarse para obtener un perfil neuropsicológico completo.
📝 Al evaluar a un paciente con trastornos del lenguaje, es fundamental considerar no solo lo que la persona puede o no puede hacer, sino también cómo intenta compensar sus dificultades. Las estrategias compensatorias pueden proporcionar valiosa información sobre las rutas alternativas de procesamiento que el cerebro está utilizando.
Nuestro compañero de IA está específicamente adaptado a las necesidades de los estudiantes. Basándonos en los millones de contenidos que tenemos en la plataforma, podemos dar a los estudiantes respuestas realmente significativas y relevantes. Pero no se trata solo de respuestas, el compañero también guía a los estudiantes a través de sus retos de aprendizaje diarios, con planes de aprendizaje personalizados, cuestionarios o contenidos en el chat y una personalización del 100% basada en las habilidades y el desarrollo de los estudiantes.
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Google Play
La app es muy fácil de usar y está muy bien diseñada. Hasta ahora he encontrado todo lo que estaba buscando y he podido aprender mucho de las presentaciones. Definitivamente utilizaré la aplicación para un examen de clase. Y, por supuesto, también me sirve mucho de inspiración.
Pablo
usuario de iOS
Esta app es realmente genial. Hay tantos apuntes de clase y ayuda [...]. Tengo problemas con matemáticas, por ejemplo, y la aplicación tiene muchas opciones de ayuda. Gracias a Knowunity, he mejorado en mates. Se la recomiendo a todo el mundo.
Elena
usuaria de Android
Vaya, estoy realmente sorprendida. Acabo de probar la app porque la he visto anunciada muchas veces y me he quedado absolutamente alucinada. Esta app es LA AYUDA que quieres para el insti y, sobre todo, ofrece muchísimas cosas, como ejercicios y hojas informativas, que a mí personalmente me han sido MUY útiles.
Ana
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Bárbara
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Jennifer
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Lady
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usuaria de Android
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Roberto
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Antonella
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Usuario argentino
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Excelente experiencia. La aplicación es buenísima, la recomiendo mucho. Es mucho mejor que ChatGPT. Te manda la respuesta de tus búsquedas y, aparte, diapositivas para estudiar. Es magnífica.
Alo
México
¡ME ENCANTA! Todo es muy sencillo de utilizar y aprender. Mi IA es muy buena y los apuntes de los demás estudiantes son súper buenos; explica las cosas súper bien y detalladamente. La amo. Pruébenla.
Kitty
Colombia
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Scarleth Sepúlveda Fritz
@scarlethseplved
El lenguaje es un sistema simbólico utilizado para comunicar significados según reglas gramaticales, siendo fundamental para el desarrollo humano. Abarca no solo el lenguaje hablado, sino también el escrito, escuchado y de signos, con bases neurológicas específicas que se han... Mostrar más
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El lenguaje es un sistema simbólico de comunicación que se diferencia del habla, siendo esta última solo la forma audible de expresar el lenguaje. La gramática constituye la estructura básica del lenguaje y se adquiere de manera implícita durante nuestro desarrollo.
Los componentes fundamentales de la gramática incluyen la sintaxis (combinación de palabras para formar enunciados), la fonología (estudio de los fonemas o sonidos básicos) y la semántica (reglas que determinan significados, tanto denotativos como connotativos).
El habla humana es un proceso complejo que depende de múltiples factores como sonidos vocales, intensidad y timbre. Nuestro tracto vocal ha evolucionado para producir aproximadamente 200 sonidos diferentes (fonos) que percibimos como fonemas, los cuales se combinan para formar morfemas, las unidades mínimas con significado.
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La lateralización cerebral juega un papel crucial en el procesamiento del lenguaje. En aproximadamente el 95% de las personas diestras, el lenguaje se lateraliza en el hemisferio izquierdo, mientras que en las personas zurdas este porcentaje disminuye al 60%, teniendo muchos de ellos el lenguaje distribuido entre ambos hemisferios.
El hemisferio izquierdo se especializa principalmente en la comprensión y producción del lenguaje tanto oral como escrito. Por su parte, el hemisferio derecho procesa el contenido emocional del lenguaje, incluyendo la prosodia (entonación y ritmo que transmiten emociones).
La neuroanatomía del lenguaje involucra diversas estructuras corticales y subcorticales. En el lóbulo frontal encontramos el Área de Broca , responsable de la articulación, morfosintaxis y planificación del habla. Las regiones 46-47 participan en la comprensión de oraciones, mientras que el Área de Exner (región 6) se relaciona con el lenguaje escrito.
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Las teorías innatistas (Chomsky, Piaget, Maturana) sostienen que nacemos con una capacidad lingüística innata que madura con el desarrollo. Chomsky propuso la existencia de una gramática universal que no implica que todos los idiomas tengan la misma estructura, sino que nuestro cerebro está biológicamente preparado para desarrollar cualquier lengua.
Las teorías interaccionistas (Pinker, Hoff, Brunner) integran ambas perspectivas, reconociendo tanto la importancia de las estructuras cerebrales innatas como de la exposición al lenguaje mediante interacciones sociales. Según estos teóricos, el desarrollo lingüístico depende de la combinación entre biología e interacción significativa con el entorno.
👶 Durante los primeros meses de vida, los bebés pueden distinguir hasta 869 fonemas diferentes, pero a los 6-8 meses comienzan a especializarse en los sonidos de su idioma materno, perdiendo gradualmente la capacidad de reconocer sonidos de otros idiomas. ¡Esta es la razón por la que aprender idiomas es más fácil en la infancia!
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Las afasias son trastornos adquiridos del lenguaje causados por daño cerebral focalizado en el hemisferio dominante. Se producen principalmente por accidentes cerebrovasculares y, en menor medida, por enfermedades degenerativas. Se clasifican generalmente como fluentes y no fluentes, según la capacidad para ejecutar el acto motor del habla.
La afasia de Broca (no fluente) se localiza en el área 44 de Brodmann y afecta al 20% de los pacientes con afasia. Se caracteriza por un lenguaje espontáneo no fluido, nominación alterada, comprensión auditiva relativamente preservada para material simple, y dificultades en repetición, lectura en voz alta y escritura.
La afasia de Wernicke (fluente) afecta al área 22 de Brodmann y representa otro 20% de los casos. A diferencia de la anterior, presenta lenguaje espontáneo fluido pero con alteraciones en nominación, comprensión auditiva, repetición, lectura y escritura. Los pacientes pueden hablar con aparente fluidez pero con contenido poco coherente.
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La afasia global es uno de los trastornos más graves, afectando a todas las modalidades del lenguaje. Se caracteriza por un lenguaje no fluido con alteraciones severas en nominación, comprensión, repetición, lectura y escritura. Se produce por lesiones extensas en áreas perisilvianas y suele acompañarse de anosognosia (falta de conciencia del déficit), síntomas apráxicos y hemiplejia derecha. Representa entre el 20-25% de los casos.
La afasia de conducción presenta un cuadro particular donde el lenguaje espontáneo es fluido pero con parafasias (sustitución de palabras), la comprensión auditiva permanece normal, pero la repetición está gravemente afectada. Se debe a lesiones en el área supramarginal, fascículo arqueado y/o córtex insular, constituyendo aproximadamente el 4% de los casos de afasia.
Las afasias transcorticales son menos frecuentes (2%) y se dividen en motora y sensitiva. La motora presenta lenguaje no fluido con comprensión normal y capacidad de repetición preservada. La sensitiva mantiene la fluidez y repetición, pero con alteraciones en la comprensión. Estas afasias se producen por lesiones en la sustancia blanca adyacente a la corteza motora o sensorial.
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En cuanto al lenguaje comprensivo, se analiza la capacidad para entender el lenguaje hablado, la entonación y el significado simbólico como refranes o metáforas. La repetición (de palabras y oraciones) y la denominación (de objetos reales, dibujos y fotografías) son aspectos fundamentales que pueden estar selectivamente alterados en distintos tipos de afasias.
Las habilidades de lectura y escritura también deben evaluarse sistemáticamente, observando la fluidez lectora, comprensión, y posibles paralexias (errores de lectura) o paragrafias (errores de escritura). Adicionalmente, el cálculo y otras funciones cognitivas como memoria y atención deben valorarse para obtener un perfil neuropsicológico completo.
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Kitty
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